...un'idea per la...continuità

Ho realizzato questo video con l’intento di presentare un esempio di progetto che lega ed unisce la scuola dell’infanzia alla scuola primaria.
L’idea centrale è l’insegnamento/apprendimento dei gesti grafici che i bambini incontrano prima con attività di prescrittura nella scuola dell’infanzia per poi ritrovarli nella scuola primaria con l’apprendimento della scrittura.

...un'idea per la...continuità

presentazione del nostro blog mediante slideshare

Mediante slideshare ho costruito una presentazione volta a sottolineare il significato della parola continuità da punti di vista differenti... buona visione!

http://www.slideshare.net/_Francesca_/continuit-7046081

Il "mio" viaggio a scuola...

Ecco il video di presentazione del nostro blog che ho realizzato con Animoto! Ho dato la "parola" all'immagine di una possibile nostra alunna che esprime il suo bisogno di vivere in continuità il proprio viaggio tra scuola dell'Infanzia e scuola Primaria. Tengo a precisare che le immagini e le foto presenti riguardano attività svolte per accogliere i bambini in classe prima nella scuola Primaria dove lavoro!

Il "mio" viaggio a scuola...

Il filo che ci unisce... at OneTrueMedia.com

Make an on-line slideshow at www.OneTrueMedia.com

La continuità verticale: ecco perchè...

Pur riconoscendo l’importanza di una continuità orizzontale e dunque il valore e il significato che un percorso educativo può assumere se collegato a tutti i contesti fondamentali in cui si attua l’esperienza del bambino, in questa sede ci occuperemo soprattutto di continuità verticale.

La continuità verticale riguarda il rapporto tra gli ordini di scuola. Consideriamo, infatti, necessario che ci sia anche un collegamento e un’attività di collaborazione, non occasionale ed estemporanea, tra scuole, in particolare dell’Infanzia e Primaria. Questo contatto dovrebbe servire per progettare e costruire insieme percorsi didattici comuni e continui dal punto di vista dei contenuti, delle metodologie e dell’organizzazione. Siamo qui a sottolineare questo bisogno supportate dall’esperienza diretta con bambini di scuola dell’Infanzia e di scuola Primaria. Non vorremmo più avere come riscontro, dopo aver chiesto ad alcuni di loro di raccontare attraverso un disegno quali attività ricordassero di aver svolto alla scuola dell’Infanzia e che gli fossero state riproposte poi, in modo nuovo e più approfondito alla scuola primaria, soltanto due attività che non consideriamo in continuità come il disegno a piacere e i giochi motori in palestra. I disegni che seguono ne sono una testimonianza. Proprio per questo riteniamo fondamentale la costruzione di un percorso che leghi i due ordini scolastici mediante una continuità verticale affinché tutti i bambini possano affrontare senza disugualianze e con serenità il passaggio alla scuola primaria. Per far ciò crediamo sia necessaria una forte collaborazione e la condivisione di principi formativi e stili didattici tra le insegnanti della scuola dell'infanzia e primaria per la creazione di un progetto comune da portare avanti insieme in vista della continuità verticale.

Questi sono due disegni realizzati da un bambino e una bambina della scuola primaria che ritraggono le esperienze che ricordano di aver vissuto nella Scuola dell'Infanzia e di averle poi incontrate nella Scuola Primaria: i giochi in palestra e il disegno libero!

...un sito interessante!

'''SITO SCELTO''': GOLD INDIRE

 http://gold.indire.it/nuovo/gen/cerca.php?parola=continuit%E0

'''MOTIVAZIONI''':Il sito che abbiamo scelto, più che rappresentare una fonte d’ispirazione per la costruzione del nostro blog, è prima di tutto vicino alla tematica che abbiamo scelto e in secondo luogo a come intendevamo utilizzare il nostro blog. A differenza dei molti siti, facilmente reperibili in rete, che nell’affrontare la tematica della continuità offrono documentazioni di progetti realizzati in determinati Istituti o plessi scolastici fra gli ordini di scuola presenti, questo sito ci è sembrato significativo perché fa conoscere esperienze didattiche prodotte da diverse scuole, idee realizzate e strumenti utilizzati in situazione e in continuità, non solo tra scuola dell’Infanzia e scuola Primaria, ma anche fra altri ordini di scuola. Ad essi gli insegnanti possono far riferimento, anche per trasferirli nel proprio contesto classe. Anche noi, nel nostro piccolo, stiamo iniziando ad inserire e condividere nel blog, libri, materiali, attività che abbiamo personalmente svolto a scuola o osservato attuare in classe da nostri colleghi, e a pensare come costruire insieme un nostro percorso didattico in continuità tra scuola dell’Infanzia e scuola Primaria.

"DESCRIZIONE DI QUESTO SITO": leggendo il sottotitolo del sito scelto, Gold, già si può avere un'idea di quello che si potrà trovare in esso; infatti è proprio il sottotitolo "Le Buone Pratiche della scuola italiana" a rivelarne subito l'essenza. Gold, è una banca dati Internet delle esperienze più innovative ed interessanti realizzate nelle scuole italiane che ha lo scopo di diffondere a beneficio di tutti gli insegnanti la ricchezza relativa alla didattica prodotta dalle scuole così come idee e strumenti realizzati da insegnanti in uno specifico contesto ma comunque trasferibili anche in situazioni diverse. Inoltre tutte le esperienze contenute nel sito sono facilmente reperibili grazie all'elenco, al lato destro del sito, delle parole chiave che rappresentano i descrittori di ciò che si potrà trovare cliccando su di essi. E' un sito relativo all'Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell'autonomia Scolastica ex Indire; ed è proprio una commissione di questa agenzia a valutare, secondo determinati criteri, le migliori esperienze che verranno quindi inserite nell'Archivio nazionale delle buone pratiche. Inoltre questo sito, oltre a contenere moltissime esperienze didattiche, permette ai visitatori di consultare, alla sezione "gold e le regioni", una interessante lista di notizie ed eventi a carattere sia nazionale che regionale. In questo modo si ha la possibilità sia di avere news su determinati argomenti sia di porter partecipare a eventi contenuti nel sito.

I significati assunti dal termine continuità

Nel nostro blog il concetto di continuità è dunque funzionale alla realizzazione di un'idea educativa unitaria tra scuola dell'infanzia e scuola primaria. Non intendiamo però proporre l'attuazione delle stesse, fisse e indifferenziate azioni didattiche indipendentemente dall'età dei bambini, nè pensiamo che i due ordini di scuola debbano uniformarsi pedissequamente l'uno all'altro. Il significato attribuito al termine continuità nell' ambito della scuola primaria è cambiato nel tempo. Inizialmente esso indicava il criterio che regolava l'assegnazione degli insegnanti alle classi a seconda del genere:a un maestro venivano assegnate classi maschili e a una maestra classi femminili. La continuità era considerata da una classe maschile all'altra e da una classe femminile all'altra. La continuità assunse poi il significato di assegnazione di insegnanti donne alle prime classi e di insegnanti uomini a quelle terminali. In seguito il concetto di continuità venne utilizzato per permettere all'insegnante di seguire lo stesso gruppo di bambini per tutti e 5 gli anni di scuola primaria. Con l'introduzione del tempo pieno, il termine indicò il bisogno che le attività didattiche fossero assegnate allo stesso insegnante per tutto il tempo scuola. Negli ultimi tempi le interpretazioni si sono fatte più profonde; prima la continuità ha indicato l'esigenza di costituire un rapporto tra ordini diversi di scuola e, poi, si è trasformata in un elemento importante da considerare per favorire l'educazione e la formazione del bambino, intendendola sia come continuità orizzontale che verticale.